1.1. Введение в специальность

Воспитатель - это педагогический работник организаций дошкольного образования, который организует учебно-воспитательный процесс, прививает детям нравственно-этические ориентиры, занимается их социализацией и подготовкой к школьному обучению. Педагог ведет групповое или индивидуальное обучение по утвержденным учебным программам и создает благоприятную педагогическую среду для личностного становления малышей. 

Профессия педагога дошкольного образования подойдет тем людям, которые любят детей и хотят помочь им развиваться и готовиться к школе. Это профессия для тех, кто имеет педагогическое образование, знает особенности развития детей разных возрастов, умеет организовывать игровые и обучающие занятия, следит за здоровьем и безопасностью детей. Педагог дошкольного образования должен также обладать следующими личными качествами:

  • Доброжелательность и терпение. Педагог должен быть способен наладить доверительные отношения с детьми, учитывать их индивидуальные особенности и потребности, справляться с конфликтами и сложными ситуациями.
  • Креативность и фантазия. Педагог должен быть способен придумывать интересные и разнообразные игры и задания для детей, стимулировать их творчество и любознательность, поддерживать их инициативу и самостоятельность.
  • Ответственность и дисциплинированность. Педагог должен быть способен выполнять свои обязанности качественно и в срок, соблюдать правила и нормы работы в дошкольном учреждении, отчитываться о своей деятельности перед руководством и родителями детей.
  • Коммуникабельность и вежливость. Педагог должен быть способен общаться с разными людьми: детьми, родителями, коллегами, представителями других организаций. Он должен уметь слушать и понимать собеседника, выражать свои мысли четко и корректно, находить компромиссы и решения.

Работа педагога дошкольного образования требует от человека высокой профессиональной подготовки, любви к детям и желания постоянно совершенствоваться. Это также работа с большой нагрузкой, требующая физической и психологической выносливости. Педагог дошкольного образования должен быть готов работать в разных условиях: в группе, на улице, в спортзале или на экскурсии.

Требования к профессиональной деятельности

Деятельность учителя определяется прежде всего требованиями закона  - Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ 

Законодательно требования к учителю определены в Едином квалификационом справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих в разделе "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (Приложение к Приказу Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. N 761н) и в Профессиональном стандарте (утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 № 544н).

Должностные обязанности:

  • Осуществляет деятельность по воспитанию детей в образовательных учреждениях и их структурных подразделениях (интернате при школе, общежитии, группах, группах продленного дня и др.), иных учреждениях и организациях.

  • Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, воспитанников, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания.

  • Осуществляет изучение личности обучающихся, их склонностей, интересов, содействует росту их познавательной мотивации и становлению их учебной самостоятельности, формированию компетентностей; организует подготовку домашних заданий.

  • Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося, воспитанника.

  • Способствует развитию общения обучающихся, воспитанников.

  • Помогает обучающемуся, воспитаннику решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями (лицами, их заменяющими).

  • Осуществляет помощь обучающимся, воспитанникам в учебной деятельности, способствует обеспечению уровня их подготовки соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным образовательным требованиям.

  • Содействует получению дополнительного образования обучающимися, воспитанниками через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в учреждениях, по месту жительства.

  • В соответствии с индивидуальными и возрастными интересами обучающихся, воспитанников совершенствует жизнедеятельность коллектива обучающихся, воспитанников.

  • Соблюдает права и свободы обучающихся, воспитанников, несет ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период образовательного процесса.

  • Проводит наблюдения (мониторинг) за здоровьем, развитием и воспитанием обучающихся, воспитанников, в том числе с помощью электронных форм.

  • Разрабатывает план (программу) воспитательной работы с группой обучающихся, воспитанников.

  • Совместно с органами самоуправления обучающихся, воспитанников ведет активную пропаганду здорового образа жизни.

  • Работает в тесном контакте с учителями, педагогом-психологом, другими педагогическими работниками, родителями (лицами, их заменяющими) обучающихся, воспитанников. На основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психолога планирует и проводит с обучающимися, воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья коррекционно-развивающую работу (с группой или индивидуально).

  • Координирует деятельность помощника воспитателя, младшего воспитателя.

  • Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим).

  • Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса.

  • Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса.

  • Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

  • При выполнении обязанностей старшего воспитателя наряду с выполнением обязанностей, предусмотренных по должности воспитателя, осуществляет координацию деятельности воспитателей, педагогических работников в проектировании развивающей образовательной среды образовательного учреждения.

  • Оказывает методическую помощь воспитателям, способствует обобщению передового педагогического опыта, повышению квалификации воспитателей, развитию их творческих инициатив.

    Воспитатель должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию; психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей и подростков, возрастную физиологию, школьную гигиену; методы и формы мониторинга деятельности обучающихся, воспитанников; педагогическую этику; теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени обучающихся, воспитанников; методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

В профессиональном стандарте определены обобщенные трудовые функции:

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ

Особое внимание при подготовке воспитателя дошкольной организации следцет уделить изучению трудовой функции "Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования"

ФОП ДО

В ноябре 2022 года Министерство просвещения утвердило новую Федеральную образовательную программу дошкольного образования — ФОП ДО. В ней указаны базовые требования к объему, содержанию и результатам работы в детсадах: какие методики использовать в процессе обучения и воспитания, сколько времени отводить на те или иные мероприятия, какие навыки должны сформироваться у ребенка к определенному возрасту.

Что касается основного ориентира, то предполагается, что с внедрением ФОП ДО упор будет сделан на воспитание и развитие ребенка как гражданина Российской Федерации, а также на приобщение к духовным и культурным ценностям российского народа.

Главная цель федеральной программы дошкольного образования — разностороннее развитие дошкольников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. В основе должны лежать духовно-нравственные ценности российского народа, исторические и национально-культурные традиции.

Основные задачи:

  1. приобщать детей к базовым ценностям российского народа — жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность и другие. Дальше расскажу об этом подробнее;
  2. охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, в том числе их эмоциональное благополучие;
  3. обеспечивать развитие физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей;
  4. обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи, а также повышать компетентность родителей в вопросах воспитания, обучения и развития, охраны и укрепления здоровья детей.

Основные направления:

Патриотическое направление. В основе — любовь и уважение к своей стране, малой родине, ощущение принадлежности к своему народу.

Духовно-нравственное направление основано на таких ценностях, как доброта, забота о других и хорошие поступки. Это помогает детям понимать, что такое правильное и неправильное поведение.

Социальное воспитание направлено на формирование доброжелательного отношения к семье, другим людям, развитие навыков сотрудничества, а также культуры поведения.

Познавательное воспитание направлено на развитие у ребенка ценности знаний, помогает осваивать и формировать целостную картину мира. Это развивает в том числе самостоятельность.

Физическое и оздоровительное направление приобщает к здоровому образу жизни. Оно также включает умение заботиться о себе и соблюдать правила безопасности.

Трудовое направление помогает формировать ответственность, самостоятельность и стремление приносить пользу людям через труд.

Эстетическое воспитание развивает правильное отношение к красоте в разных проявлениях. Оно воспитывает художественный вкус и обогащает личность ребенка через искусство и красоту окружающего мира.